湖南幼专小学教育学院开展“小学语文教法课程改革与研讨”活动

(通讯员 李欣媛 张晶晶 李三洋)为落实职业教育“三教”改革精神,深化“岗、课、赛、证”融通,推动“高校—政府—教研机构—小学”四位一体人才培养模式改革,探索对标《义务教育语文课程标准(2022年版)》的策略与方法,5月24日,湖南幼专小学教育学院联合常德市教育科学研究院、常德市城乡小学,三方共同参与,开展了为期一天的小学语文教法课程改革与研讨活动。

研讨活动现场,来自城乡小学的校长、一线小学教师及各位专家,针对上午的三堂课,结合小学语文教学实际情况及小学语文教师的岗位需求发表了自己的看法。

一线的小学校长和老师们充分肯定了上午三位老师的课,高度评价了小语教团队的“学理论、重实践、悟方法、习技能”的理念与做法,分享了自己在小学语文教师工作岗位上的经验与困惑,永安小学校长陈慧从用人岗位的角度总结了湖南幼专毕业生的优势及短板,指出了师范生的职业素养内涵和专业发展方向。

常德市教科院的张璟主任对三堂课给予了高度评价,并提出了中肯的建议,对《2022版义务教育语文课程标准》进行了深度剖析与解读,高屋建瓴地对小语教课程提出了有针对性的、实用性很强的建议,并提出小语教人都应深入研读新课标,研读小学教材,用《标准》指导自己的语文教学。

来自湖南幼专的退休教师杨峰教授阐述了学校应着重培养师范生的职业情感、教师人格,提出了继续弘扬百年师范精神,改革创新人才培养模式的建议。

活动最后,小学教育学院院长邓萌向各位专家、参与研讨的老师表示感谢,并向各位专家、小学教师简要汇报了本次活动的缘起、当前学院的做法及未来的期望。

湖南幼专党委委员、副校长曾健坤做总结发言。他指出,这次活动意义重大,特别对高校-教研机构-小学三方协同进行课改与育人、邀请学生代表参与课程改革的做法给予了高度肯定,提出了将此类活动向其它学科辐射并常态化的建议,期待小学教育学院的老师们多走进小学一线,大力开展课程教学改革,培养具有卓越教师潜质的优秀乡村小学教师。

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